臺北特教生助理員 年增1萬小時服務

臺北特教生助理員 年增1萬小時服務

臺北市教育局宣佈,特教學生助理員112學年度起每學年總服務時數從66萬小時提升至67萬,未來以每年增加1萬小時爲目標,逐步提升助理員服務時數。圖爲臺北市長蔣萬安參加愛天使童心協力園遊會。(臺北市教育局提供/蔡佩珈臺北傳真)

身心障礙的孩子需要老師特別關心,也有賴特殊教育學生助理員協助生活自理。臺北市教育局宣佈,自112學年度起,特教學生助理員每學年總服務時數從原本66萬小時提升至67萬,未來將以每年增加1萬小時爲目標,逐步提升助理員服務時數。

教育局統計,北市特教學生數從109學年度1萬2585位,至111學年度增加至1萬4104人,其中1201人領有中度身心障礙手冊、760人是重度身心障礙生。

教育局特教科長官月蘭指出,8成以上特教生在普通班上課,部分時間到特教班(分散式資源班),如果孩子在普通班難以轉換學習場所、如廁、用餐、學習等,校方可彙整需求,向教育局申請特教學生助理員,由各區特教資源中心及專家核予時數。

爲提升助理員服務品質,考量各校需求增多,教育局規畫112學年度特教學生助理員服務總時數增至67萬小時,包含集中式特殊教育班的服務時數新增4800小時、分散式資源班增5200小時。

官月蘭說,由於助理員服務對象集中在學前及國小階段,會列入優先分配對象,並以每學年新增1萬小時爲目標爭取預算,逐年提升特教學生助理員服務時數。

長春國小校長李奕寬說,特殊生有時較難控制情緒或行爲變得難以預測,像是曾有學生突然起身往教室外衝,所幸助理員在旁陪伴,才確保孩子在外活動的安全,讓一般教師不必中斷教學,如今各校有機會申請更多服務時數,不只減輕老師壓力,也提升一般生學習效果。

他提到,除助理員協助特教生,也會有家長親力親爲,在工作之餘進校照顧孩子,若助理員服務時數增加,能減輕家長負擔。

西門國小校長陳治遠認爲,考量助理員服務資源有限,校方會將高需求特殊生列入申請名單,需求較低的學生往往無緣,但多了這1萬小時服務時數,相信孩子更有機會受惠。

他指出,有助理員從小陪伴特教生學習、情緒管理及建立習慣,相信孩子升上國、高中能逐漸減少助理員服務時數,成功地養成自立生活能力,相當樂見教育局爲慢飛天使挹注更多資源。

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